Auxiliar de Guardería

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593,00

Este curso permite conocer las técnicas y los métodos necesarios para poder trabajar como auxiliar de guardería, pudiendo así adquirir esos conocimientos.

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Descripción

Auxiliar de Guardería

Duración en horas: 300

OBJETIVOS:

Este curso permite conocer las técnicas y métodos necesarios para poder trabajar como auxiliar de guardería y tiene interés en trabajar en el sector relacionado con el cuidado de niños, pudiendo así adquirir los conocimientos para desempeñar dicha labor de la mejor manera posible. Se estudia en el presente curso, desde los distintos tipos de desarrollos producidos a lo largo de toda la infancia, hasta la pedagogía en la escuela infantil, haciendo hincapié en la salud y cuidados de los más pequeños.

Te presentamos el temario del curso de Auxiliar de Guardería

INDICE

PRIMERO, LA UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA (I)

  1. Concepto de infancia: trasformación histórica
  2. – Roma y Grecia
  3. – Cristianismo y Edad Media
  4. – Renacimiento al Siglo VII
  5. – Siglos XVIII-XIX
  6. – Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
  7. – Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
  8. La infancia: etapas de la infancia
  9. La socialización en la infancia
  10. – Socialización en la familia, en la escuela, con el grupo de iguales y a través de los mass media
  11. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
  12. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
  13. La figura del maestro/a en la infancia

SEGUIMOS CON LA UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INFANCIA (II)

  1. Fecundación
  2. – La fecundación cruzada
  3. – Proceso de la fecundación humana
  4. EL embarazo
  5. – Signos y alteraciones del embarazo
  6. – Desarrollo del embrión y del feto
  7. – Fases del embarazo
  8. – Los síntomas del embarazo
  9. Complicaciones del embarazo
  10. Cuidados de la mujer gestante
  11. – Alimentación
  12. – Higiene
  13. – Ejercicio y reposo
  14. El parto
  15. – Etapas del parto
  16. – Mecanismo del parto
  17. – Complicaciones del parto
  18. El puerperio
  19. – Complicaciones del puerperio
  20. – Cuidados durante el puerperio
  21. El aborto
  22. – Tipos de aborto
  23. Esterilidad

EN CONSEVUENCIA LA UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA

  1. La cognición
  2. El desarrollo cognitivo y sus complicaciones en la infancia: Piaget
  3. – Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
  4. El proceso cognitivo
  5. – Inteligencia
  6. – Atención
  7. – Memoria
  8. – Creatividad
  9. – Razonamiento
  10. Limitaciones en el desarrollo cognitivo
  11. Las sensaciones y las bases psicológicas
  12. – Clasificación de las sensaciones
  13. Procesos sensoriales y perceptivos
  14. – La sensación
  15. La percepción
  16. Los sentidos
  17. – Sentidos de la vista, del olfato, de la audición, del gusto, del tacto y del equilibrio
  18. El desarrollo perceptivo
  19. – Características del desarrollo perceptivo
  20. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
  21. – Objetivos de la educación sensorial
  22. Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales
  23. – Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales y para discapacitados auditivos

EN LA MISMA LÍNEA LA UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD

  1. Fases del desarrollo motor
  2. Factores que determinan el desarrollo motor
  3. Desarrollo perceptivo motor
  4. – Componentes perceptivos motores
  5. Desarrollo neuromotor
  6. Desarrollo de la postura corporal del niño
  7. Motricidad y objetivos de la motricidad
  8. Teorías de la psicomotricidad
  9. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
  10. – Periodo de cero a dos años
  11. – Periodo de dos a seis años
  12. Funciones de la psicomotricidad
  13. – Desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
  14. Esquema corporal
  15. – Etapas del desarrollo del esquema corporal
  16. – Elementos del esquema corporal
  17. Control tónico
  18. Control postural
  19. Estructuración espacio-temporal
  20. Lateralidad
  21. – Factores que afectan a la lateralidad
  22. Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
  23. Estimulación en el desarrollo psicomotriz

POR CONSIGUIENTE LA UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

  1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
  2. – Enfoques: conductista (Skinner), innatista (Chomsky), cognitivo (Piaget), sociocultural (Vygotsky) y pragmático (Bruner)
  3. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  4. – Componentes: fonológicos, semántico, morfosintáctico y pragmático
  5. Lenguaje y procesos cognitivos
  6. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  7. – Etapas del desarrollo
  8. – El desarrollo según componentes lingüísticos
  9. Estrategias para la estimulación del lenguaje
  10. – El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”
  11. – Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
  12. – Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

DE MANERA SIMILAR LA UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA INFANCIA

  1. El niño de cero a 15 meses
  2. – El apego
  3. – El origen del autoconcepto
  4. El niño de uno a tres años
  5. – El juego
  6. – Los juguetes
  7. – Vergüenza y desconfianza
  8. – La rebeldía
  9. El niño de tres a seis años
  10. – La problemática afectiva del niño de tres a seis años
  11. – La socialización fuera de la familia

MÁS ADELANTE LA UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESARROLLO SEXUAL Y MORAL EN LA INFANCIA

  1. La sexualidad
  2. Estudios en el ámbito del desarrollo sexual
  3. – El desarrollo psicosexual freudiano
  4. Desarrollo sexual y de identidad de género en niños
  5. – Fases del desarrollo sexual
  6. Desarrollo moral
  7. Teorías del desarrollo moral
  8. – Piaget
  9. – Kohlberg

SEGUIMOS CON UN TEMA MUY IMPORTANTE. UNIDAD DIDÁCTICA 8. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

  1. La familia
  2. – Tipos de familias
  3. Importancia del contexto familiar
  4. Funciones de la familia
  5. – Función educadora de la familia
  6. Estilos educativos en la familia: permisiva o sobreprotectora, autoritaria, indiferente o negligente y democrática o asertiva
  7. Interacción entre familia y escuela
  8. MÓDULO 2. SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

POSTERIORMENTE LA UNIDAD DIDÁCTICA 9. CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO

  1. Procedimientos rutinarios
  2. Cuidados del recién nacido después del parto vaginal
  3. Características fisiológicas y neurológicas del recién nacido
  4. – Exploración física
  5. – Exploración neurológica
  6. Pronóstico del prematuro
  7. Recién nacidos distróficos PEG o RCIU
  8. Gemelaridad
  9. Desarrollo orgánico del niño
  10. – El peso
  11. – La talla
  12. Desarrollo dentario
  13. Secreción salivar, babeo
  14. Evolución de la eliminación urinaria

A CONTINUACIÓN: UNIDAD DIDÁCTICA 10. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS

  1. Introducción a las necesidades infantiles
  2. Alimentación
  3. Aseo e higiene
  4. Descanso y sueño
  5. Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
  6. Salud y enfermedad
  7. Pautas de intervención, según edad
  8. Instalaciones y materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL

  1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años, para niños de 2 a 3 años y del niño preescolar
  2. El desayuno de los niños
  3. La merienda para los niños
  4. La cena de los niños
  5. Alimentación de verano para los niños, de otoño para los niños y vegetariana y niños
  6. Lactancia natural y artificial
  7. Cantidad del biberón
  8. Tipos de leche artificial y de biberón y tetinas
  9. Lactancia mixta
  10. La alimentación en función de la edad

MIENTRAS TANTO LA UNIDAD DIDÁCTICA 12. ENFERMEDADES DEL RECIÉN NACIDO

  1. El recién nacido: pretérmino y término
  2. – Características de los recién nacidos
  3. Enfermedades del recién nacido: Trastornos respiratorios y digestivos
  4. – Anomalías de los testículos
  5. – Trastornos de la sangre y el metabolismo
  6. – Infecciones congénitas
  7. – Luxación congénita de la cadera
  8. – Espina bífida
  9. Enfermedades en la infancia: Enfermedades infecciosas. Trastornos dermatológicos, oftalmológicos, digestivos, de la vía respiratoria, hormonales y neurológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 13. EL AUXILIAR DE GUARDERÍA DEBE ESTAR ALERTA: ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

  1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
  2. – El niño
  3. – Medio ambiente y humano, espacial y temporal, material y agente vulnerable
  4. Prevención de los accidentes infantiles: general, específica en los distintos periodos de la infancia y de lesiones durante la lactancia
  5. Marco legislativo sobre seguridad infantil
  6. Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
  7. Peligros y accidentes en la infancia
  8. – Heridas y hemorragias
  9. – Quemaduras
  10. – Congelaciones
  11. – Traumatismos
  12. – Intoxicaciones y envenenamientos
  13. – Asfixias
  14. – Parada cardiaca
  15. – Alteraciones circulatorias
  16. – Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
  17. – Traumatismos oculares.

SEGUIMOS CON LA UNIDAD DIDÁCTICA 14. ATENCIÓN TEMPRANA

  1. ¿Qué es la Atención Temprana?
  2. – Orígenes
  3. – Concepto de la Atención Temprana
  4. – Objetivos de la Atención Temprana
  5. Principios básicos de la Atención Temprana
  6. Niveles de intervención en la Atención Temprana: Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria
  7. MÓDULO 3. EL PAPEL DE LA GUARDERÍA EN LA INFANCIA

A CONTINUACIÓN LA UNIDAD DIDÁCTICA 15. ASPECTOS FORMALES DE LA GUARDERÍA DEL AUXILIAR DE GUARDERÍA

  1. Desarrollo histórico de la educación infantil
  2. – Concepto e instituciones de educación infantil
  3. – Precedentes teóricos
  4. – Primeras instituciones
  5. Organización de profesionales en la guardería
  6. Perfiles profesionales en la guardería
  7. – Competencias genéricas y específicas. Formación reglada recomendable, profesional para el Empleo, transversal y específica
  8. Funciones del personal en guarderías

DESPUÉS DE LOS ASPECTOS FORMALES: LA UNIDAD DIDÁCTICA 16. PEDAGOGÍA EN LA ESCUELA INFANTIL

  1. Aportaciones pedagógicas a la educación infantil
  2. – Características fundamentales de la Escuela Nueva
  3. – Principales escuelas
  4. Principios didácticos fundamentales de la educación: de actividad, de creatividad, vivencial, de globalización, de normalización y de individualización. Otros principios
  5. Programación curricular infantil
  6. – Características y funciones de la programación
  7. – Los objetivos de la programación
  8. – Los contenidos de la programación
  9. – Las actividades de la programación
  10. – La metodología de la programación
  11. – Tipos de programación
  12. La organización del espacio y tiempo
  13. – Tipos de espacios
  14. – Organización del tiempo
  15. – Recursos para crear distintos espacios
  16. El periodo de adaptación
  17. – Adaptación del niño
  18. – Organización del periodo de adaptación
  19. Contenidos del proyecto curricular: Expresiones oral, gráfica, lógico-matemática, corporal y musical, artística

UNIDAD DIDÁCTICA 17. AUXILIAR DE GUARDERÍA. RINCONES Y TALLERES EDUCATIVOS

  1. Organización de los espacios
  2. Los rincones educativos
  3. – Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
  4. – Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
  5. – Actividades a realizar en los rincones
  6. – Materiales a utilizar y temporalización
  7. Los talleres educativos
  8. – Posibles talleres en el aula de Educación Infantil

Y PARA FINALIZAR LA UNIDAD DIDÁCTICA 18. INFLUENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR

  1. Introducción
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  3. – Estructura familiar y desarrollo infantil
  4. – Clima familiar y desarrollo infantil
  5. – Estilo educativo y desarrollo infantil
  6. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
  7. La intervención familiar
  8. Los programas o modelos de intervención
  9. – Cuidadores habituales
  10. – Percepción de autocompetencia
  11. – Sistema familiar y sistema profesional
  12. Estrategias de intervención
  13. Propuestas de actuación: de acogida, de seguimiento individual y grupales

 

 

 

1 valoración en Auxiliar de Guardería

  1. ELENA DIEZ (propietario verificado)

    Curso muy interesante, tutor muy atento y pendiente de la evolución del curso, forma de pago muy flexible y muy buena atención por parte de el equipo administrativo, pack 2 x 1 en curso, pague este y me regalaron otro, muy contenta y satisfecha

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